Будем играть в науку! Возраст учеников начальных классов – это особый возраст, возраст вопросов и поисков ответов на них. Наши дети – исследователи по своей сути. А отправной точкой для исследовательской деятельности ребёнка может стать всё: и незнакомые ранее явления, и невиданные до этого времени предметы, и … даже подарок, полученный ко дню рождения! Именно такой подарок получил ученик нашего класса Зуев Давид. Ему купили микроскоп! И с этого момента он стал открывать для себя невидимый глазом микромир. Читать далее |
Юные исследователи Сегодня много говорится об изменениях в образовательном процессе. Перед школой стоит важная задача — создать необходимые условия для развития каждого ученика, помочь ему в формировании активной жизненной позиции, передать ему ответственность за получение знаний в учебном процессе. Одним из методов, способных эффективно помочь в решении подобной задачи, можно назвать проектное обучение. Оно позволяет учащимся проявлять высокую степень инициативности и самостоятельности, способствует приобретению детьми опыта исследовательско-творческой деятельности, основанный на личной заинтересованности учащегося, метод проекта спонтанно и естественно развивает познавательную мотивацию ребенка. Читать далее |
Полезный опыт юных исследователей В нашем лицее есть традиция - проведение зимней и весенней сессий, во время которых школьники рассказывают на заседаниях кафедр о своих исследованиях, результатах проектной деятельности. По совету Никитенко Людмилы Васильевны - заместителя директора по воспитательной работе, самые лучшие работы в дальнейшем отправляются на различные конкурсы всех уровней. Такая деятельность полезна как учителю для аттестации, так и ученику для развития личности. Хочу поделиться еще одной удачной находкой учителей нашего лицея - публикацией детских работ в журнале «Юный ученый» (г. Казань, издательство «Молодой ученый»). Читать далее |
Подводим итоги проектной деятельности Исследования ученых показали, что человек запоминает только 10% того, что он читает, 20% того, что слышит, 30% того, что видит; 50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях. И лишь когда обучающийся непосредственно участвует в проектной деятельности, в самостоятельной постановке проблем, выработке и принятии решения, формулировке выводов и прогнозов, он запоминает и усваивает материал на 90%. Проектная деятельность – это совместная деятельность учеников, учителя и родителей. Цель исследовательской деятельности – создание благоприятных условий для развития творческой личности. Детская проектно-исследовательская деятельность играет огромную роль, т.к. ставит ученика в позицию исследователя. Главное для учителя – увлечь, заинтересовать детей, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах, а так же привлечь родителей к участию в школьных делах своего ребёнка. В приобщении детей к исследовательской деятельности нацеливаю не на результат, а на процесс. Очень важным считаю поддержание инициативы, активности и самостоятельности школьников. Читать далее |
Фантиковая фантазия В наше время трудно представить конфету без фантика. Блестящий наряд для сладостей, как одежда для людей, защищает и украшает их. Каждый из нас, употребив конфету, выбрасывает фантик. По результатам опроса среди учащихся лицея, так делают многие (82%). Мы не задумываемся над тем, что фантикам можно дать вторую жизнь. Заинтересовавшись данной проблемой, девочки из 7б класса приступили к работе над проектом «Фантиковая фантазия», цель которого показать, что можно сделать из блестящих оберток. Читать далее |
Потребительская корзина жителей города Брянска Первейшей естественной и социальной потребностью человека и общества является потребность в пище. Это вечная мировая проблема по настоящее время остается актуальнейшей, ее острота нарастает вместе с ростом численности населения. Мировое сообщество, несмотря на громадный научно-технический прогресс, не справляется с голодом и голодной смертью многих миллионов людей. В докладе ООН от 16.09.2014 говорится, что около 805 миллионов человек или каждый девятый житель планеты страдает от голода. Читать далее |
Символы России Каждый человек испытывает чувство гордости за свою Родину, свой народ и страну, свою землю и ее историю. А олицетворяют родную землю ее символы. Они вызывают у нас определенные представления. Только в 20 веке во всем мире установилась обязательная традиция – каждой стране иметь гимн, герб и флаг. Они нужны как воплощение истории и отражение настоящего, как выражение патриотизма ее граждан и обозначение на международной арене, как ее зрительный и музыкальный образ. Читать далее |